“教一学—评”一体化视域下小学英语学习单创新设计实践研究

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“教一学一评”一体化不是固化的教学模式或教学方法，而是一种教学设计和课堂组织的理念。如何将这一理念贯彻到小学英语教学实践中，这就需要一个“助手”来辅助实施。学习单是课堂教学中学生使用的一种辅助其自主探究学习及评价检测的工具，可以作为实现“教一学一评”一体化的有效载体。“教一学一评”一体化要求教学目标、学习活动与评价任务高度一致、相互融合、即时反馈。（剩余5778字）

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