小学科学观察课“三段十环”教学范式的实践探究
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一、小学科学观察课的地位及面临的问题
伽利略说过：“一切推理都必须从观察与实验中得来。”《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，第一学段学生应能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外在形态特征及现象，并能对这些特征和现象进行简单的比较、分类等；第二学段学生能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，初步具有根据具体现象与事物提出探究问题，基于已有经验与知识制订简单探究计划的能力；第三学段学生能运用观察、实验、查阅资料、实地调查、案例分析等多种方式获取信息。（剩余3084字）
