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随着音乐教育改革深入，情境化教学逐渐成为小学音乐课堂的重要教学策略。在此教学方式下，学生不再是被动的知识接受者，而是主动参与的主体，主动进入更为丰富的音乐世界。
传统音乐教学往往侧重于传授知识及训练技能，忽视学生的情感体验及主动思考。而情境化教学则注重创设贴近学生生活的具体情境，使音乐学习从抽象的理论知识转变为更具感官及情感参与的实际体验。（剩余2774字）
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“情”随“境”变，激活音乐课堂
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