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在“素养导向”的新课标指引下，小学英语教学正经历从聚焦单词、句型学习的“知识教学”向“素养培育”转型，这场“转身”不仅是教学理念的革新，更是课堂实践的重构。但在实际推进中，不少教师陷入困境，亟须找到适配小学生英语学习的破局路径。
我们先来想象两种教学场景，单元主题都围绕“Healthyfood”展开，本课学习水果名称并表达对水果的喜爱。（剩余1067字）
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小学英语教学的“转身”之困与破局之道
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