“加”“减”“分”“合”皆学问

——“双减”背景下语文作业设计及其育人功能的探索与实践

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【摘 要】在学科教学层面上，作业具有巩固知识、检验学习成果的功能；在育人层面上，作业具有激发兴趣、培养习惯等功能。“双减”背景下，在语文作业设计中，做好“加”“减”“分”“合”的学问，能有效解决学生作业负担重、积极性不高等问题，从而提高作业效能。

【关键词】语文教学 作业设计 育人功能

现代作业通常与练习混为一谈，其主要原因在于作业的功能仅限于巩固知识、训练技能。（剩余3506字）

试读结束

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