引导学生在价值冲突中成长

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价值冲突是必然的存在。这种必然的存在源于价值自身属性、学生成长属性及教育属性。作为教师，要在正确认识学生价值冲突的基础上给予必要的干预。

接纳和认可学生的价值冲突，提升学生的价值建构能力

学生顺从教师权威的行为模式，貌似听从教师、而非自我中心，但实际上，单一的被动服从削弱了学生与外界沟通、从外界获取与建构信息的能力，是另一种意义上的自我中心。（剩余1009字）

试读结束

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