基于SOLO分类理论的跨学科主题学习评价标准构建与实践策略

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[中图分类号] G622 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）24-0090-03

《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出“各门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习”“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”。跨学科主题学习是基于真实情境培育学生核心素养的关键举措，而有效的评价则是推动跨学科主题学习高质量开展的关键。（剩余3469字）

试读结束

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