素养导向下英语跨学科主题学习活动设计与实施路径
打开文本图片集
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）24-0067-03
一、英语跨学科主题学习活动面临的困境
小学英语跨学科主题学习活动的设计与实施虽已取得一些成效，但仍存在主题意义不明、目标定位模糊、内容整合不充分等问题。
（一）主题选择泛化
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“英语新课标”）指出：“主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。（剩余3579字）