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中图分类号］G623.2 ［文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2025）24-0018-03
一、追本溯源：探寻《西游记》项目式阅读的设计初衷
1.现实困境：整本书阅读的“荆棘之路”
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“多读书、读好书、读整本书"的要求，旨在培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升学生的语文素养。（剩余4184字）
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