“双减”背景下小学数学单元作业的优化设计

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数学作业不仅能够加深学生对数学知识的理解，帮助学生巩固数学基础，还能够提高学生分析问题和解决问题的能力。在传统教学中，部分教师为学生设计了大量的习题作业，导致学生的课业负担过重，学习效率不佳。而“双减”政策的落实为小学数学作业设计的优化和创新指明了方向。在“双减”背景下，小学数学教师应树立单元整体教学理念，通过设计单元作业的方式，帮助学生系统地掌握单元内的数学知识，从而实现“减负提效”的教学目标。（剩余3569字）

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