中班幼儿情绪体验式社会活动实践

——以“多变的情绪”活动为例

中班幼儿处于各项能力发展的关键期，教师设计体验式教学活动，可以促进中班幼儿的社会性发展，增强其人际交往能力及对周围环境的适应能力，为其未来发展奠定基础。基于4～5岁中班幼儿的认知水平，在设计情绪体验式社会活动时，教师应选择幼儿喜欢且感兴趣的学习元素，將理论与实践结合，让幼儿充分体验情绪变化所产生的影响。（剩余4119字）

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