提前规划　平稳过渡

——小初衔接背景下数的概念的教学策略

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“数与代数”是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。2011年版义务教育课程标准把“数与代数”分列为“数的认识”和“数的运算”两个板块，而2022年版义务教育课程标准则将两个板块合并为“数与运算”一个整体，进一步体现了“数的认识”是“数的运算”的基础。对比目前的小初教材，在整个小学阶段占据了大半篇幅的“数的认识”这一板块，会在初中阶段以“短平快”的节奏进行学习。（剩余3894字）

试读结束

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