我与恐龙的跨世纪约会

——中班自主性游戏中“幼儿生成”的支持方式

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随着课程游戏化建设的不断推进，教师开始立足于幼儿的发展深入开展自主性游戏，允许幼儿根据自身发展需求和游戏需求自主决定游戏主题和内容，自主选择自己需要的游戏材料、喜欢的游戏玩伴等。基于此，本文立足课程游戏化的大背景，结合幼儿园的实际情况，以点带面，聚焦典型案例，阐述了中班自主性游戏中“幼儿生成”的支持方式。（剩余3701字）

试读结束

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