校协同视域下城乡过渡生阅读习惯 培养实践

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随着城乡一体化政策的持续推进，越来越多的农村学生随父母迁居城镇，进而形成了城乡过渡生这一特殊的受教育群体。城乡过渡生不仅居住地发生了变化，同时所面临的社会文化、以往的生活、学习习惯也需重新构建。这就需要学校完善家校协同机制的构建，在学校教育与家庭教育的通力合作中，帮助学生尽快适应新环境，形成良好的学习习惯。（剩余3760字）

试读结束

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