教一学一评”一体化视域下的高中语文读写融通课堂构建路径

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在传统的语文课堂教学中，“教—学一评"环节相互割裂。为避免这一问题，教师应立足高中语文新课标要求，以“教一学一评”一体化为核心指引，打破读写教学各自为政的壁垒。读写是语文能力的一体两面，只有将评价融入读写教学全流程，通过精准评价锚定教学方向、校准学习路径，才能让读写训练形成闭环，切实破解学生“读不懂、写不出"的困境，为构建高效语文课堂奠定基础。（剩余3930字）

试读结束

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