审辨式学习与史地融合下史证素养培养

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“跨学科教学”已成为新教育形势下的重要模式，旨在通过打破学科壁垒，为学生提供更为优质的教学资源，服务于核心素养培育。传统的史证素养培育多侧重于学生对文献史料的文本分析与考辨，缺乏对历史事件发生过程中空间维度与环境背景的充分考量，影响了学生的学习效度。地理学科以其独特的空间视角、区域分析方法与人地关系理念，为史证素养培育提供了新思路与新方法。（剩余3939字）

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