类比法助力高中物理概念教学

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《普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）》明确指出，物理教学需“引导学生经历科学探究过程，形成物理观念，发展科学思维”，而电磁感应作为高中物理核心知识模块，其抽象概念与复杂规律成为学生达成这一目标的关键阻碍。鲁科版“电磁感应”章节涵盖磁通量变化、楞次定律等难点内容，涉及电场与磁场的动态交互，对学生的抽象思维与知识迁移能力提出极高要求。（剩余4101字）

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