小学数学多元评价体系的实践研究

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多元评价体系的构建包含两个维度：一是要引入多元评价主体，借助不同主体的评价更全面反映学生整体素养；二是需丰富学生评价维度，打破传统唯成绩的评价方式，从多个角度评价学生，关注学生核心素养的提升，这样才能给予学生更精准的评价。小学数学多元评价体系的实践需从这两个维度人手，更好地实现"以评促教”，全面提升学生数学综合能力。（剩余4098字）

试读结束

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