借助支点，践行理论

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听过不少生动的课—一师生相谈甚欢，高潮迭起；也看过不少沉闷的课—师生相互疏离，各自“演”。由此深感教师驾驭课堂的重要性。笔者一直在教学一线摸爬滚打，每天选题、做题、精心备课，认真对待每一节课，热心帮助每一个学生。但长期以来，都后限在自我认知的围城里，未用新教学理念和方法提升自己，空有一腔热忱，教学认知难有质的飞跃。（剩余4020字）

试读结束

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