“双减”背景下乡村初中英语学困生转化策略研究

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摘要：当前教育环境下，乡村初中英语学困生的现象较为普遍，而“双减”政策的实施对于乡村初中英语学困生转化既是机遇也是挑战。本研究首先关注学困生的行为和心理表现，其次从学困生自身、教师、学校、家庭四个方面分析了学困生产生的原因，并提出了相应的转化策略，包括提高学困生的内驱力、实施分层教学、加强教师关怀和促进家校合作。（剩余5381字）

试读结束

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