循证取向的高校课程思政教学设计
——以“中外学前教育史”课程教学为例
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摘要：加强课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务之一。本文以“中外学前教育史”课程教学为例，针对以往课程思政教学中存在的问题，提出以循证取向进一步明晰课程思政的目标和知识结构，融知识传授、能力培养、价值塑造三者为一体，依据循证方式设计相应教学方式，使课程思政教学过程有据，结果可证。
关键词：循证取向课程思政教学设计
课程思政的本质是立德树人，是将思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入课程中，以对学生的思想意识、行为举止产生影响。（剩余7317字）