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摘要：《学记》中对于“志”的体现和运用，揭示了教育者培养学生志向的重要性及方法，其蕴含的志向观内涵十分丰富，值得我们深入探讨。本文以《学记》中的志向观为研究对象，从辨志与立志、继志以及志于学三个角度，探究了《学记》中“志”所蕴含的教育智慧，并基于《学记》志向观的三个角度，提出情境创设、情感共鸣，文本为鉴、历史为镜，立己达人、以志领学，实践检验、知行合一等对中学语文教学的启示。（剩余5104字）
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《学记》志向观及其对中学语文教学的启示
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