小学生学情反馈方式和学情分析的新可视化策略研究
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作者简介：贾建根（1976～），男，汉族，浙江永康人，永康市西溪镇棠溪小学，研究方向：学情分析。
摘 要：目前小学生的学情反馈内容主要包括学生成绩、行为习惯、获奖情况、身体素质和学期表现评价。反馈时间多以一学期为周期，反馈方式则以纸质学生综合评价表为主要方式，评价方式以学生分数或不同等级为主。这种现有的学情反馈方式虽能直观地反映学生学期成绩和在校表现，但缺乏动态展示和不同学期的学情对比，不利于教师、学生和家长直观地了解学生不同学期的综合学情变化，也不利于教师后期针对性的教学任务安排。（剩余4246字）