以种植为契机 让课程融入生活
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“激发幼儿探究未知世界的兴趣，体验探究的过程，逐步培养幼儿探究的能力。”为此，笔者在班级的植物角开展了“发豆芽”的活动。随着幼儿园课程游戏化理念的提倡和深入实践学习，越来越多的“儿童之声”渐渐地越发清晰起来，如“儿童是活动的主人”“以儿童为主体，从做中学，玩中学，生活中学”“一日活动皆课程”……笔者认为要“尊重幼儿、发现幼儿、理解幼儿”，走进幼儿的心灵，倾听幼儿的声音，发现并顺应幼儿的兴趣和需要，让幼儿的学习自然而然地渗透在一日生活的活动中。（剩余4569字）