幼儿教师在自主游戏指导中的进与退

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幼儿教育是我国系统教育的前端环节，其对幼儿基本行为和认知能力、道德情怀和人文素养的初步形成具有非常重要的意义，历来都是教育界颇为关注的重点。在实际工作当中，很多幼儿教师出于对幼儿极为有限的身心发育状况的“照顾”，而在组织幼儿开展游戏活动时扮演着“保姆”的角色，为孩子列出了诸多不可逾越的“红线”，同时又尽可能多地削减了游戏活动中由幼儿自行参与的环节数量。（剩余4829字）

试读结束

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