高中生物课程实验探究能力的培养

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本文立足高中生物课程教学实践，结合《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（下称《生物课标》）所提出的学科核心素养导向要求，聚焦于学生实验探究能力的培养，对高中生物实验教学提出建议与思考，如核心问题激发探究热情、信息技术打造探究情境、小组合作拓展探究深度等，并运用案例分析法进行了实证，旨在通过对高中生物实验教学模式的创新，更好地反映生物学科的自然科学本质，让学生在深刻领悟生物实验探究意义价值的基础上，得到生物核心素养的良性发展。（剩余3843字）

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