“错误”：成就数学精彩课堂的秘诀

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[摘  要] 学生的数学学习是一个不断试错、反思、纠错、获得新知的过程。教师应善于捕捉错误资源，借助错误资源明确教学方向，突破教学重难点，优化教学设计，拓展求异思维，不断提高学生学习数学的能力，成就精彩数学课堂。

[关键词] 错误资源;数学思维;精彩课堂

在数学学习的道路上学生会遇到形形色色的问题，由于知识体系的不完善、认知的局限性、学习能力的差异性等，不可避免地会出现各种各样的错误。（剩余3349字）

试读结束

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