小学数学课堂提问要讲究科学性

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘  要] 问是探究的发端，科学的课堂提问具有一定的牵引力，可以启发学生的思维和提升教学效率。针对课堂提问缺乏科学性的情况，文章总结了科学提问的策略：聚焦主题，提问要有结构;关注基础，提问应适切;顺应思维，提问应分层次。

[关键词] 课堂提问;科学性;思维

课堂提问不仅是调动学生学习积极性的有效手段，还是教师、教材和学生有效沟通的渠道，最重要的是它对促进学生思维发展和培养学生良好学习习惯具有独特的价值。（剩余2894字）

试读结束

目录
monitor