整体性学习：提升数学学科育人价值

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[摘  要] 在小学数学教学中，教师不仅要从数学的知识层面，而且要从数学的情感层面、价值层面对学生进行涵养化育。在数学教学中，教师要凸显数学学科的知识属性、发展属性和关怀属性等。教师要积极探索数学学科育人的本质和实践路径。学生通过全面地学习数学，实现感性与理性的交融、知识与思想的交汇、工具与人文的交互，进而实现数学的整体性学习。（剩余3384字）

试读结束

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