对比教学法在小学数学教学中的应用

——以“正、反比例的意义”教学为例

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[摘  要] 文章以“正、反比例的意义”教学为例，提出对比教学法的运用路径，以使学生从多个角度理解正比例和反比例两个概念的异同点，更好地抓住概念的本质属性。

[关键词] 对比教学法;正、反比例;小学数学

在比例相关知识点的教学过程中，笔者发现学生在学习正比例时，思路相对清晰，可在接触反比例的概念后，学生在认知上就产生了混乱，不能正确地辨别正比例和反比例的本质区别。（剩余3298字）

试读结束

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