小学生数学认知障碍及其矫正

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[摘  要] 学生的数学学习过程是一个认知结构形成、发展、变化、完善和丰富的过程。在这一过程中，学生会遇到一些认知障碍，如表征障碍、过程障碍和建构障碍等。作为教师，要丰富学生的认知表征、认知运作和认知结构，促进学生认知力的提升，让学生的数学学习呈现出积极的、良好的样态。

[关键词] 小学数学;认知障碍;矫正

现代教育心理学理论和实验研究越来越清楚地表明，学生的数学学习过程是一个认知结构形成、发展、变化、完善和丰富的过程。（剩余3042字）

试读结束

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