智慧课堂，让空间观念发展真实可见

——以“观察物体（三）”教学为例

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[摘  要] 文章以“观察物体（三）”的教学为例，借助智慧课堂教学方式弥补传统教学方式的不足，让学生经历丰富的观察、操作、想象、分析、验证等数学活动，发展学生的空间观念及推理能力，同时提升辩证思维能力。

[关键词] 智慧课堂;空间观念;课例评析

在小学数学学习中，学生将经历三次“观察物体”的学习活动。（剩余4420字）

试读结束

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