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【摘要】数学教学中的反思性教学是针对传统单一课堂教学模式所提出的，其强调学生对于数学课堂的主动建构，倡导构建一种以“问题—反思—探索—创新”为基本流程的数学教学模式，以体现学生的课堂主体地位，使学生实现从“会学习”向“爱学习”转变.反思性教学的高效开展需要教师深入理解“反思”的内涵，从学生们的实际需（剩余5529字）
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小学数学课堂反思性教学的运用刍议
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