类比引领课堂探究成就精彩

——以“等比数列的通项公式”教学为例

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[摘  要] 在“等比数列的通项公式”教学中，教师将课堂还给学生，组织学生自主学习和合作学习，引导学生亲历知识形成的过程，充分体验类比思想在数学研究中的价值，提高学生的自主探究能力，落实数学学科核心素养.

[关键词] 类比思想;自主探究能力;数学学科核心素养

笔者在教学“等比数列的通项公式（剩余4804字）

试读结束

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