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[摘 要] 文章以齐次化教学实录为例说明如何在高三数学复习课中坚持“以生为主”，引导学生积极参与课堂、反复试错纠错、构建知识系统、课后独立反思，经历观察、试错、类比、归纳、总结的数学思维过程，以此缓解“听得懂、不会做”的窘境，提升复习课课堂效率.
[关键词] 以生为主;复习课;齐次化
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浅谈新高考背景下“以生为主”的复习课堂构建
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