关注微专题复习发展数学核心素养

——以“分段函数取值范围”的复习教学为例

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[摘  要] 微专题复习课设置课题需要突出针对性，选择素材需要突出典型性，制定目标需要突出系统性，开展复习活动需要突出生成性. 文章以“分段函数取值范围”的微专题复习教学为例，由小题训练引出例题讲解，借助变式与串讲拓展学生的思维，并从如下三方面谈一些思考：精心设计例题，循序渐进拔高思维;精（剩余5208字）

试读结束

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