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在以学科核心素养为导向的当下，初中数学课堂教学需在“深度”二字上下功夫.深度学习指学生对知识进行深度理解，达到灵活应用的境界教师在实施新课教学时，不仅要关注学生在课堂中的探索状态，还要引导学生自主进行知识与方法的迁移，从根本上掌握知识本质，为发展良好的数学品质和关键能力创造条件.
教学分析
建构主义（剩余4088字）
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关注探索过程 促进深度学习 发展核心素养
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