有效引导，提升数学课堂教学质量

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在小学数学课程改革背景下，教学应以学生为中心，注重学生学习主动性，使课堂教学在有限的时间内从教师的讲授向学生讨论解决问题转变。在小学数学教学中，教师以问题、联系、合作学习、错题交流为“引导材料”，可有效激发学生的数学探究兴趣，让学生能够主动顺应教师引导，解决数学问题，完成练习题，提升其数学自主探究能力和思考能力。（剩余2764字）

试读结束

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