引入体验性学习，建构高效语文课堂

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《义务教育语文课程标准》指出，阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读过程极具个性特征。教师在组织阅读教学时，要采用多样化教学策略，引导学生深入文本，进行体验式阅读学习，在学习体验中强化文本理解、情感体会，让学生在阅读理解中潜移默化地接受传统文化熏陶，提升学生的综合素养。

一、创设情境，置身文本体验情感

小学语文教材中编入的课文，大都是作家生活的真实记录，或者是思想情感的具体表达，它们源于生活，成于文字。（剩余2671字）

试读结束

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