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摘 要:新课程改革后,数学教材不再直接给出具体的公式、法则,而是通过一系列的探索过程获得新知。教师在授课的过程中应当透彻地运用数学的理念和技巧,发现、发掘教材中隐含在数学知识体系里的无“形”数学思想方法——转化思想,以此来引导学生进行全面的学习。在教学过程中,向学生有意识地渗透,并熟练地运用“转化”方法,循序渐进训练学生理解相关的转化思想与技巧,进一步为新旧知识建立连接的通道。(剩余2659字)
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巧用“转化”思想 搭建理解桥梁
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