巧用“转化”思想 搭建理解桥梁

——以在小学数学教学中应用为例

摘 要：新课程改革后，数学教材不再直接给出具体的公式、法则，而是通过一系列的探索过程获得新知。教师在授课的过程中应当透彻地运用数学的理念和技巧，发现、发掘教材中隐含在数学知识体系里的无“形”数学思想方法——转化思想，以此来引导学生进行全面的学习。在教学过程中，向学生有意识地渗透，并熟练地运用“转化”方法，循序渐进训练学生理解相关的转化思想与技巧，进一步为新旧知识建立连接的通道。（剩余2659字）

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