研学后教，小学语文课堂的“利之所往”

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摘 要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“教学中应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”积极心理学则认为，人们在对待问题和处理问题时，应该用美好的事物代替不幸和烦恼，用一种更加开放和欣赏的眼光去看待人类潜能、动机和能力等，最终寻找到主观幸福感。实践表明，“研学后教”这种以小组合作学习为主的课堂教学模式，恰恰能够充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，有利于小学语文教学效果的提升，有利于学生语文素质的有效提高。（剩余2882字）

试读结束

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