新结构教学评框架下道德与法治课堂深度教学实践探究

——以部编版五年级下册第二单元“公共生活靠大家”为例

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摘 要：在新课程改革背景下，推动“教学评一体化”设计与实施是课程改革的重要内容。教师应根据“教学评一体化”的构建要求，全程展开促进学生学习的评价，形成相应的质量评价标准。文章从“提炼单元大概念，整体设计单元目标；围绕目标，合理设计评价任务；加强评价指导，促进教学持续改进”三个方面，对新结构教学评框架下道德与法治课堂深度教学进行实践探究。（剩余3512字）

试读结束

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