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摘 要:在“双减”背景下,小学语文教育要求减轻学生学习负担,提高教学效率的同时能达到提质增效的教学效果。而《义务教育语文课程标准(2022年版)》在教学建议中提出,语文教学要体现语文学习任务群特点。在“双减”背景下,进行单元整体教学具有十分重大的意义。笔者以部编版教材语文四年级上册第一单元为例,进行大单元的教学策略探析,认为应从“整体把握,确定单元目标;精简结构,拓展课程容量;设置任务,进行板块教学;关注评价,提升学生素养”四个步骤进行单元整体教学。(剩余3056字)
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“双减”背景下单元整体教学策略探析
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