“双减”背景下单元整体教学策略探析

——以部编版教材语文四年级上册第一单元为例

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摘 要：在“双减”背景下，小学语文教育要求减轻学生学习负担，提高教学效率的同时能达到提质增效的教学效果。而《义务教育语文课程标准（2022年版）》在教学建议中提出，语文教学要体现语文学习任务群特点。在“双减”背景下，进行单元整体教学具有十分重大的意义。笔者以部编版教材语文四年级上册第一单元为例，进行大单元的教学策略探析，认为应从“整体把握，确定单元目标；精简结构，拓展课程容量；设置任务，进行板块教学；关注评价，提升学生素养”四个步骤进行单元整体教学。（剩余3056字）

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