托物而言志 明志以驭文

摘 要：在义务教育第四学段（7—9年级）的“文学阅读与创意表达”学习任务群中，托物言志手法是学生学习中较模糊的语文要素。文章尝试从创意表达角度梳理一些具体策略，提出了托物言志类作文的三步骤：把握特点、明晰思路、恰当连接。并结合具体案例将各步骤进行细化，为学生进行托物言志类作文创作提供了易理解、可操作的策略支撑。（剩余5213字）

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