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——目标导向下“文学阅读与创意表达”任务群实施案例

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摘 要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》在内容组织和呈现方式中，明确了三个层面的学习任务群，其中“文学阅读与创意表达”属于第二层面的发展型学习任务群之一，旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，同时了解文学作品的基本特点，提高审美品位等。文章基于以粤教翔云“创创用”层面为基准的信息化实践，以及基于过程性评价目标导向下的“文学阅读与创意表达”任务群开展探究性活动教学。（剩余4486字）

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