农村小学生积极心理品质培养的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：积极心理品质不仅体现了心理健康的主要特质，而且反映了人们在不同文化背景下对幸福的共同认识。培养积极心理品质一方面是心理学自身发展的结果，另一方面是时代进步的必然要求。小学阶段儿童的心理品质具有极大的可塑性，积极心理品质培养的策略，应以尊重其成长的基本规律为前提，引发和调动学生积极维护自身心理健康、不断追求幸福的内在动机和需求，构建自己的社会支持系统，利用心理课堂、学科渗透、主题活动等诸多有效方式和校园文化的影响，促进学生品格不断发展。（剩余5778字）

试读结束

目录
monitor