重视综合评价应用 促进学生素养发展
——以小学中年级科学实验教学与评价为例
摘 要：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。《义务教育科学课程标准（2022年版）》在课程理念倡导构建素养导向的综合评价体系。《番禺区小学科学学习评价指导意见（试行稿）》，把评价的主体向教师、学生、家长结合的转变，做到主观与客观的有机统一。笔者在中年级实践实验教学的“教—学—评”一体化研究，强化综合评价过程应用，关注学生在探究和实践中的真实表现与思维活动，探索增值评价，助力学生科学素养发展。（剩余2342字）