（三）教学案例 缘“抓手”而行

——《烛之武退秦师》案例

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一、案例背景

优质文本可开发的教学资源都异常丰富，主题表达、结构安排、字句斟酌、作品风格等，不一而足。弱水三千，唯取一瓢饮。这一“瓢”，定是本文的显要特色。找到这一“瓢”并以此为抓手，方能探骊得珠，提纲挈领。而好的“抓手”，就是能拎起整堂课的“好线头”。它恰如凤凰，百鸟群集，散乱的教学内容能够附集并得到有序解析；又如木偶提线，一线在手，教学流程如行云流水，顺畅无阻。（剩余1898字）

试读结束

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