中美高等数学教学的比较分析

——以常熟理工学院与威斯康星大学欧克莱尔分校为例

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摘要：本文精心选取了美国某高校（威斯康星大学欧克莱尔分校）的4学分微积分（1）课程与我校（常熟理工学院）同等的4学分高等数学B（1）课程作为深入研究对象。通过对比两者在教学内容、考核方式以及教学方式等多个维度上的差异，旨在全面审视并反思我校高等数学教学中的潜在不足与挑战。在此基础上，我们认真寻求从美国高校的教学模式中汲取宝贵经验，以期为高数教学的持续优化与革新提供参考与灵感。（剩余5719字）

试读结束

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