应用型本科高校“3+1+1”数据挖掘课程评价体系构建

——“三全育人”视域下

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摘要：文章在新文科“价值引领”“交叉融合”“数智驱动”的新任务新要求下，分析面向应用型高校文科学生开设数据挖掘课程考核面临的育人功能不足、实验课考核不科学、学生创新能力锻炼不够等问题，从优化课程内容着手，在“基础篇、实战篇、提高篇”3个模块重塑教学内容的基础上，开展以“竞赛+项目”双驱动的“3+1+1”课程评价体系，为培养数字经济时代经济统计学专业学生必备的数据思维和数据分析能力打好基础。（剩余5427字）

试读结束

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